北一女中演講: 資訊科技應用於高中物理教育 (教師: 黃 福坤)
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主題大綱

點選課程每個區段左邊可以寫下個人針對該區段的筆記,點選課程資源連結時,網頁上方連結後也有相同圖案,可以註記針對該資源的筆記.若點選本網頁上方圖案則可記錄針對本課程的筆記. 歡迎多加利用!
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運用資訊科技幫助學習者更貼近物理的經驗分享

夢想: 期待有專為教學而設計的科技

生物趴辣客: https://www.facebook.com/groups/Physics.Teaching/permalink/518793201567298/?stream_ref=2


2014/4/1 北一女中演講 13:10-15:00

科技的角色: 更有效率/ 檢驗想法/創新突破
平板app的介紹 Android 平板 觸控等相關資訊
EJS: Easy Java Simulation 2010 物理科自由軟體推廣研習: EJS 物理教學動畫設計工作坊
HTML5EJS: http://ejs.lst.ncu.edu.tw/
相信學生





觀念的溝通!  真正成為信念.

教學: 老師教/學生學
力是交互作用 ,是由作用雙方共同決定,同樣教學也是 師生之間的交互關係, 而不是老師只管教 學生只管學. 老師須考慮學生如何學習 How students Learn


得天下英才而教之,一樂也!
真正的英才,不需老師就可自學. 老師的功能是讓尚未成為英才的學生,透過教學的過程 讓學生成為英才!


不輸在起跑點 真的好嗎? 先偷跑真的佔便宜嗎?
寧為雞頭 不為牛後


怎樣算是好的老師
?

老師覺得自己教的很好/老師覺得學生學的很好
學生覺得老師教的很好/學生覺得自己學的很好



沒有教不會的學生,只是老師還沒找到對的方法去把他教會,
相信學生 也相信自己!
 沒有白吃的午餐 羅馬不是一天造成的!



資訊科技融入教學並不是將原有學習活動以電腦網路科技呈現而已!需要針對電腦
/網路科技的特性重新規畫教學/學習活動, 幫助學習者能操控(使用)電腦(軟體)協
助學習,而不是讓電腦控制學習者的學習。 (不要急著伸出手 去操控學生的滑鼠)

引起學習興趣,提供資訊 是資訊科技的最基本功能. 但是如何引導學習者思考 則
需要有效的教學設計.
動態的物理現象可透過物理模擬,讓學習者藉由實際操作的
經驗, 腦海中形成更具象的物理情境. 抽象的物理概念, 搭配動態的資訊,可協助
學生概念的連結. 線上測驗或意見調查可瞭解學生的原有概念或想法 , 透過線上
討論 更是刺激學生主動思考的有效途徑.
What really matter is not what you teach, but how you teach!

藉此機會個人將分享過去經營 物理教學示範實驗教室/NTNUJAVA與科學園 三個物
理網站的歷程, 透過實際範例說明 運用以上資訊科技,從瞭解學習者、協助學習者
思考到建立學習社群的相關經驗. 希望能引起更多物理同好的興趣, 一起加入透過
資訊科技協助學習者更貼近物理,享受物理的理想.


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    物理動畫設計製作專區

    你可能不相信製作物理動畫竟然可以如此簡單!
    只要你會用滑鼠點選需要的選項 依照步驟就可以製作簡易的物理動畫
    為了方便網友運用 physlet動畫程式庫的功能
    我們特地設定了一個簡單的介面 給登入的使用者使用
    你可以利用滑鼠勾選選單與挑選的方式輕鬆的製作物理動 畫
    項目包含 電學/ 磁學/ 光學 / 力學波動
    電學/磁學動畫可觀看電荷的電場分佈/電位分 佈,線圈產生的磁場
    光學動畫可添加光源/透鏡面鏡等喔!
    請點選以上對應的連結觀看如何運用我們的介面設計動畫
    為方便網友使用,當 你製作好一個動畫點選電子郵件傳送按鈕會將製作好的動畫與相關檔案送到你的電子郵件信箱喔!
    你要是想親自試試看 請點選 physlet 動畫介面 (未登入者物理問題討論區者會先轉到登入畫面)


    以下是 物理問題討論區 的相關連結





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